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Il partenariato di IMPADA è composto da 5 organizzazioni provenienti da 5 paesi europei, appartenenti al mondo della educazione degli adulti, della ricerca educativa e dello sviluppo delle politiche. Derbyshire Adult Community Education Service (DACES) è una  grande organizzazione pubblica britannica, esperta in metodi di valutazione sull'efficacia dell’educazione degli adulti. Polish Educational Research Institute (IBE) ha una particolare esperienza nella ricerca sulla valutazione dei sistemi educativi. Università Popolare di Roma (Upter) offre corsi adattati alle esigenze dei discenti adulti svantaggiati. Estonian Non-formal Adult Education Association (ENAEA) raccoglie le principali organizzazioni estoni di apprendimento degli adulti a livello nazionale. PROMEA è una organizzazione esperta nella progettazione e realizzazione di metodologie di ricerca per l'istruzione.

 

 

Derbyshire Adult Community Education Service (DACES)

http://www.derbyshire.gov.uk/education/adult_education/default.asp

DACES è la più grande organizzazione  di apprendimento degli adulti in Derbyshire, fondata nel 1974.

I corsi offerti da  DACES riguardano aree tematiche  definite dalla Skills Funding Agency (SFA), e riguardano sia competenze professionali, che di crescita personale e relative alla famiglia e alla comunità.

Il maggior numero di allievi affluisce nei corsi  ICT  e di “Competenze per la vita”; una gran parte di partecipanti segue i corsi di Arti e Mestieri, nonché l’ambito salute e benessere. I programmi sono offerti in 23 centri principali e altri 80 sedi di sensibilizzazione.

 

 

logo IBE

Polish Educational Research Institute (IBE)

http://www.ibe.edu.pl/pl/

Instytut Badań Edukacyjnych (IBE) [Educational Research Institute (ERI)] è un'organizzazione indipendente, che svolge attività di ricerca interdisciplinare sul funzionamento e l'efficacia del sistema di istruzione in Polonia. Data la grande competenza sulla valutazione dell'efficacia e dell'impatto dei sistemi di istruzione, e lo sviluppo di strumenti di valutazione, stanno sostenendo il governo polacco per lo sviluppo del quadro nazionale delle qualifiche e hanno anche condotto un progetto FSE su larga scala per rafforzare la capacità di ricerca didattica in Polonia.

targa Upter

People’s University of Rome (Upter)

http://www.upter.it/

L’UPTER è stata fondata a Roma nel 1987 come associazione culturale non-profit attiva nel campo della formazione degli adulti. La formazione permanente, che in un primo momento sembrava interessare una particolare categoria di cittadini anziani, ha cominciato ad attrarre l'interesse di tutti coloro che avevano bisogno di istruzione e formazione. Così, UPTER è stato trasformato da "centro educativo per la terza età '" verso l'Università Popolare, su un modello europeo. UPTER è un punto di riferimento per molte altre organizzazioni. La sua attività principale è a Roma. I suoi corsi sono pubblicizzati attraverso una guida annuale,  che vede tre edizioni durante l’anno. Il dipartimento più ampio è quello linguistico. L’ambito dei discenti svantaggiati per i quali UPTER ha realizzato corsi specifici comprende migranti e disoccupati.

 

 

EVHL

Estonian Non-formal Adult Education Association (ENAEA)

http://www.vabaharidus.ee 

ENAEA è l'organizzazione 'ombrello'a livello nazionale che collega le associazioni non governative estoni dedicate all'istruzione e all’apprendimento degli adulti. ENAEA è stata fondata nel 1994, e attualmente conta 74 organizzazioni di tutta l'Estonia. Più della metà delle organizzazioni membri del ENAEA si occupano di educazione degli adulti. La missione di ENAEA è quella di sostenere le aspirazioni dei suoi membri in materia di educazione, attraverso la costruzione di un ambiente di apprendimento necessario per lo sviluppo della società civile, nonché sensibilizzare l'opinione pubblica verso l’educazione non formale. Aree di interesse di ENAEA sono: educatori degli adulti e della formazione professionale;  qualità della formazione degli adulti; sensibilizzazione sull'educazione degli adulti nella società; coinvolgimento dei gruppi svantaggiati nella formazione degli adulti; competenze di base e competenze chiave.

 

 

promealogo

Hellenic Society for the Promotion of Research and Development Methodologies (PROMEA)

http://promea.gr/

PROMEA è una società senza scopo di lucro fondata nel 2006 ad Atene, in Grecia, attivamente coinvolta nella preparazione di 12 progetti europei, nel corso degli ultimi 5 anni. PROMEA, coordina progetti di ricerca, promuove metodologie di apprendimento innovative, e sviluppa ulteriormente i risultati della ricerca e prototipi in prodotti e servizi innovativi. Le attività principali di Promea ruotano attorno allo sviluppo di idee di ricerca originali, progettazione, realizzazione e analisi di indagini, comprensione delle esigenze degli utenti,  realizzazione di studi tematici,  progettazione di servizi educativi, contribuendo allo sviluppo di software educativo, e alla creazione di attività di formazione per pubblico e organizzazioni private.